Κάποιοι αγωνίζονται ακόμα

[Vaggos]

Η βαθμοθηρία είναι μάστιγα. Και όντως μερικοί επιδιώκουν το καλύτερο για τα παιδιά τους.

[dim mam]

Συμφωνω απολυτα πως μια μεγαλη μαστιγα(που αυξανεται συνεχως) ειναι αυτη της βαθμοθηριας.Εκτος αυτων δεν θεωρω το γεγονος τυχαιο αλλα σκοπιμο.Η κοινωνια προετοιμαζει τον νεο να αγωνιζεται για κατι το οποιο τελικα δεν ειναι θετικο.Οταν ειναι μαθητης θα αγωνιζεται για την διακριση των βαθμων και αφου εχει προετοιμασθει, οταν ενηλικιωθει θα αγωνιζεται για την κατοχη μεγαλου οικονομικου κερδους, εχοντας δει ηδη πολλους ΄΄ανταγωνιστες΄΄(τους ιδιους τους συνανθρωπους του δυστυχως).Εχουμε αναπτυξη ετσι μιας αντι-ανθρωπιστικης κοινωνιας που νοιαζεται μονο για το εχειν και ποτε σχεδον για το ειναι.
_________________
''Οταν λέω ποίηση δεν εννοώ κάποιο λογοτεχνικό είδος. Ποίηση είναι ένας ξεχωριστός τρόπος να συνειδητοποιείς τον κόσμο...'' (Αντρέι Ταρκόφσκι)

[ΣΤΑΥΡΟΥΛΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ]

[quote="Vaggos"]Η βαθμοθηρία είναι μάστιγα. Και όντως μερικοί επιδιώκουν το καλύτερο για τα παιδιά τους.
[quote]

Τι κρίμα που επιδιώκουν το χειρότερο για τα παιδιά τους ....

[dim mam]

Ακριβως φιλε Κωνσταντινε η αγνοια(ή η κατ΄επιλογην χρηση της) ειναι αυτη που οδηγει στα μεγιστα λαθη, που οταν διεξαγονται απο γονεις εχουν ως θυματα τα παιδια.
_________________
''Οταν λέω ποίηση δεν εννοώ κάποιο λογοτεχνικό είδος. Ποίηση είναι ένας ξεχωριστός τρόπος να συνειδητοποιείς τον κόσμο...'' (Αντρέι Ταρκόφσκι)

[nicole]

[Vaggos]

Προφορική εξέταση στο Πανεπιστήμιο …

Καθηγητής – Πως θα δίδασκες σε μαθητές δημοτικού το μάθημα των βασικών νόμων της φυσικής;
Παιδαγωγός (Εκκολαπτόμενος) – Θα ακολουθούσα σύμφωνα με τα πρότυπα διδασκαλίας, το ανακαλυπτικό μοντέλο μάθησης και το κουνστροκτιβιστικό τρόπο πειράματος… Μπλα… Μπλα…
Κ – Δεν σε ρώτησα τι κάνει το ανακαλυπτικό μοντέλο. Εσύ πως θα δίδασκες; Πες μου «αυτό θα κάνω γιατί έτσι θέλω εγώ». Τώρα πια ότι έμαθες, έμαθες. Ότι μπόρεσες και πήρες από μεθόδους διδασκαλίας, το πήρες. Δεν γίνεται όμως να μπούμε σε καλούπια και όλοι να διδάσκουμε με τον ίδιο τρόπο! Πες μου λοιπόν εσύ τι θα έκανες;
Π – Θα πήγαινα τα παιδιά μια εκδρομή στη φύση και θα παίρναμε μαζί μας τα κατάλληλα σύνεργα για το μάθημα.
Κ – Εκδρομή; Και γιατί θα έκανες κάτι τέτοιο;
Π – Γιατί έτσι θέλω εγώ.

Και ο φίλος μου πήρε 10 στο μάθημα αυτό.
_________________
Η βιομηχανία σκοτώνει τη μουσική. Αυτός που αγαπά, και να ελπίζει ξέρει, όλη τη νύχτα πολεμά ξημέρωμα να φέρει.

Παραδοσιακή Μουσική | Ελλάδα

[dim mam]

Ακριβως.Αυτο ειναι το ιδανικο προτυπο διδασκαλιας.Δεν ειναι συνθετο αλλα μονο... απλο.Στην αληθινη, ουσιαστικη διδασκαλια δεν υπαρχουν διδασκαλοι και μαθητες.Ολοι τους πρεπει να ειναι αντικειμενικοι παρατηρητες.Θα αγνοουν καθε πληροφορια περι του εξεταζομενου ζητηματος και ολοι τους θα βρισκουν την λυση.Το παραδειγμα-απαντηση με την φυση ηταν το ιδανικοτερο.Για να καταλαβω καποιο μαθημα το μονο που πρεπει να κανω ειναι να κοιταξω γυρω μου.Ας μην ξεχναμε πως οι διδασκαλιες δημιουργηθηκαν απο ανθρωπους, αρα ανθρωποι ειναι αυτοι και που θα τις αντιληφθουν.
_________________
''Οταν λέω ποίηση δεν εννοώ κάποιο λογοτεχνικό είδος. Ποίηση είναι ένας ξεχωριστός τρόπος να συνειδητοποιείς τον κόσμο...'' (Αντρέι Ταρκόφσκι)

[Το αυγό]

Πρώτα απ'όλα καλησπερίζω ως νέο μέλος όλους σας εδώ.
Νομίζω πως το αρχικό post δεν έχει καμία σχέση με την κατεύθυνση που πήρε η περαιτέρω συζήτηση,δηλαδή βαθμοθηρία και τρόπους διδασκαλίας.

Μάλλον για το σύστημα κατηγοριοποίησης των μαθητών σύμφωνα με τις κλίσεις τους και για το κατά πόσο πρόωρο και αντιπαιδαγωγικό είναι κάτι τέτοιο.Δηλαδή κατά πόσο είναι σωστό και δίκαιο ένα εκπαιδευτικό σύστημα να ''ξεσκαρτάρει'' τους μαθητές.

[dim mam]

Καλησπερα και σε εσενα φιλε/η ΄΄Το αυγο΄΄.Ευχομαι εκ βαθεων καλη διαμονη και περιηγηση στο εν λογω πραγματικολογικο(φιλοσοφικο) forum.Οσον αφορα το ζητημα της βαθμοθηριας.Η λυση που προτεινεις για την αντιμετωπιση της εχει σιγουρα μεγιστο ενδιαφερον και τεραστιο ωφελος εαν εφαρμοσθει.Εαν δεν κανω λαθος εφαρμοζεται εδω και χρονια στο εξωτερικο.Η βαθμοθηρια πηγαζει απο τα σχολεια.Τα ιδια αλλωστε την καλλιεργουν.Το ζητημα ειναι πως οι μαθητες δεν χρησιμοποιουν ΚΑΘΟΛΟΥ την κριτικη ικανοτητα τους με αποτελεσμα να μην εμφανιζουν ολοκληρωμενη σκεψη.Ενα σχολειο που μας προετοιμαζει(ετοιμαζε) μονο και μονο για την κατακτηση βαθμων και την διακριση μεταξυ των μαθητων σιγουρα δεν επιτελει στην ουσια του παιδαγωγικο εργο.Η κριτικη οδηγει στην βαθυτερη σκεψη και γνωση των πραγματων.Αναμενω εαν θελεις και την αποψη σου...
_________________
''Οταν λέω ποίηση δεν εννοώ κάποιο λογοτεχνικό είδος. Ποίηση είναι ένας ξεχωριστός τρόπος να συνειδητοποιείς τον κόσμο...'' (Αντρέι Ταρκόφσκι)

[iason]

Το εκπαιδευτικό σύστημα δεν είναι "ελεύθερο", αλλά εντάσσεται στο ήδη υπάρχον αυταρχικό και ετεροκαθοριστικό κοινωνικό πλαίσιο. Επομένως... πώς να καλλιεργήσει την κριτική ικανότητα; Χαζό είναι να υπονομεύσει τον εαυτό του; Το πρακτικό εξουσιαστικό πρότυπο --αυτό που έχει κυριαρχήσει στις κοινωνίες δυτικού τύπου-- δεν θέλει πολίτες ενεργούς αλλά σκλάβους που δουλεύουν χωρίς να αντιδρούν, και λένε ευχαριστώ κι από πάνω για το ξεροκόματο.

Οι υγιείς τάσεις που υπάρχουν δεν εκπορεύονται από τον πυρήνα αυτού του συστήματος (κεντρικός σχεδιασμός) αλλά από την περιφέρεια, από τις όποιες πρωτοβουλίες των εκπαιδευτικών της πράξης, από τη βάση της πυραμίδας όχι από την κορυφή της. Πάντως νομίζω η εκπαίδευση είναι από τα πεδία μάχης που ακόμα κρατιούνται σχετικά ζωντανά, και στη χώρα μας, καθώς υπάρχουν ακόμα ζωντανές ιδέες.
_________________
-Κάθε λόγος μπορεί να έχει αντίλογο. Κάθε αντίλογος πρέπει να έχει λόγο.
-Εγέμισεν ο ουρανός πετούμενους γαϊδάρους.

[iason]

[nicole]

Η χρησιμότητα του σχολείου είναι πια μηδαμινή...
Στο σχολείο το μόνο πράγμα που πρέπει οπωσδήποτε και με κάθε τρόπο να επιτευχθεί είναι το να μάθει κανείς σ ένα παιδί να αγαπάει το διάβασμα...Πράγμα πολύ δύσκολο για κάποιον που σκέφτεται με παρωπίδες, πράγμα γελοίο από άποψη ευκολίας για ένα "ανοιχτό" μυαλό...
Με όλη αυτήν την εντατικοποίηση στα σχολεία και στα φροντιστήρια πώς μπορεί ένα παιδί όταν γυρίσει σπίτι του να πάει στη βιβλιοθήκη του, ν αρπάξει μία π.χ. βιογραφία του Σωκράτη και να την "αράξει" στον καναπέ διαβάζοντας...?????
Πόσα πολλά μπορεί να σου δώσει ένα εξωσχολικό βιβλίο...πόσα λίγα μπορεί να σου δώσει σήμερα ένας που τυχαίνει και ονομάζεται "καθηγητής"....

Όλα είναι αρχικά ζήτημα παιδείας...δυστυχώς για μας...
_________________
"Ούτε ένα βήμα πίσω, ούτε για να πάρεις φόρα."

Άντυ Γκαρσία.

[Το αυγό]

[dim mam]

[Παύλος]

Ίσως το καλύτερο να ήταν η αντικατάσταση της βαθμολογίας από το αγγλικό σύστημα pass-no pass που απλά διακρίνει την επάρκεια ή μη των γνώσεων, παράλληλα με ένα διαφορετικό μηχανισμό βράβευσης των άριστων, π.χ. μέσω του αποτελέσματος εργασιών ομαδικών ή ατομικών.

Από την άλλη με φοβίζει και η απαίτηση να μη κρίνεται κανείς ως προς την απόδοσή του. Τυπικό παράδειγμα οι δημόσιοι μας υπάλληλοι με την ανεπάρκεια τους και την αδιαφορία τους προς τον πολίτη.